OPINIÓ DE L'ASSOCIACIÓ  DE CATEDRÀTICS SOBRE EL DOCUMENT "PROFESSORAT"

 

El passat dia 20 de gener a la seu del l’Institut Català d’Educació Física es van presentar els documents (“Pacte Nacional per l’Educació”), elaborats per uns “experts” que han de servir de base per a negociar i debatre la futura Llei Catalana d’Educació, un cop el Govern central hagi promulgat la reforma de la LOCE. A l’acte va ser invitada oficialment la nostra entitat. En total es van presentar 5 documents:

ü      Família i educació

ü      Professorat

ü      Autonomia de centres

ü      Igualtat d’oportunitats i llibertat d’ensenyament en el marc del servei públic educatiu

ü      Corresponsabilitat dels ajuntaments amb l'educació

 

De tos els documents, el que més ens afecta, com a  catedràtics i, fins i tot, com a professors i funcionaris, és el de “Professorat”.

Primerament cal advertir que es tracta d’un document elaborat per uns “experts”. En total hi han participat 5 persones. El coordinador del grup és el senyor Josep M. Terricabras , catedràtic d’Universitat de Filosofia (per tant, funcionari públic amb “plaça definitiva” en una Universitat). Tot i respectant la competència d’aquest catedràtic en el seu àmbit (la Filosofia), no sembla que sigui especialista en el tema que ha coordinat (professorat, funció pública docent). Tant el senyor Terricabras com algun altre component del grup ”d’experts”, són persones ideològicament properes a Esquerra Republicana de Catalunya, al sindicat USTEC i altres forces defensores de la LOGSE. No consta que aquest reduït grup de persones hagi realitzat cap mena de consulta o enquesta adreçada al professorat o a associacions professionals. Al menys no s’ha adreçat mai a la nostra associació per demanar-nos cap opinió, cosa que sí va fer la Conferència Nacional d’Educació. Dubtem, per tant de la independència, la representativitat i el coneixement de causa que pugui tenir aquest reduït grup “d’experts”.

En conjunt, el document és un atac frontal a la funció pública docent no universitària. La Universitat, a la qual pertany el coordinador del grup “d’experts”,  sembla que queda fora de les seves recomanacions, quan hauria de convèncer, primer, els seus companys d’Universitat i de càtedra de les excel·lències de renunciar als cossos universitaris i, segon, estudiar durant un temps com funciona l’invent i, una vegada avaluats els resultats, apropar-se a Secundària per plantejar-hi la bona nova. L’objectiu:  substituir aquesta funció pública no universitària  per un model “del segle XXI”. Aquest model consisteix, per exemple en el fet de “ superar, doncs, el concepte tradicional de “funcionari”, i demanar un sistema en què les places docents dels centres siguin cobertes mitjançant un sistema de selecció fet pel propi centre, semblant al d’una empresa privada. I, per a més similituds,  llegim aquesta recomanació: “El sistema retributiu docent s’ha d’adequar a la realitat de la vida dels centres, tenint més en consideració l’ocupació del lloc de treball que la pertinença a un cos o l’antiguitat de serveis prestats”.

 Sota un “marketing” ben organitzat, apel·lacions a la necessitat d’un Pacte, crides a la participació... s’amaga en aquest document una de les pitjors agressions que podem rebre els  catedràtics en particular i els professors d’ensenyament secundari en general, sobretot els que desitgen una promoció professional objectiva i clara. Sota un llenguatge suposadament “progressista” s’amaguen uns plantejaments que no tenen res d’avançats  ni de nous. I això es fa, precisament, en uns moments de contractes laborals temporals generalitzats, anys després que el professorat de Secundària guanyés la batalla de l’estabilitat.

La filosofia del document és un model de centre amb una gestió privatitzada (que no professional, concepte amb el qual  estaríem d’acord). Es tracta de copiar part del model anglosaxó i part del model alemany. A Alemanya el professorat passa per una prova d’habilitació (semblant a l’oposició espanyola), però després són els centres (els directors) que contracten el professorat d’entre els que han passat aquesta habilitació. Al món anglosaxó (Regne Unit i Estats Units, per exemple), ni tan sols hi ha oposicions o habilitacions: el professorat és contractat pels directors i les retribucions es fixen segons cada contracte. Els plantejaments dels “experts” és una barreja dels dos sistemes, amb, per cert, no poques contradiccions. Ara i aquí, el model donaria pas a la generalització de l’amiguisme i el nepotisme en les contractacions i acomiadaments, i a la conseqüent indefensió de qui no sigui membre d’algun grup de pressió oficialista. Fins ara, i per molts anys, els cossos de funcionaris són la garantia contra l’arbitrarietat i a favor de la pluralitat. Fins ara, i per molts anys, pot accedir al funcionariat actiu qualsevol que hagi demostrat la capacitat requerida i té dret a treballar en qualsevol centre, al marge de la línia política o confessional de la direcció o de la majoria del respectiu Consell Escolar.

El document va més enllà de la LOGSE, que, si més no, mantenia el principi de funció pública docent lligada a cossos i amb condicions objectives (mèrit i capacitat). Es pretén liquidar el sistema de funció pública docent a l’ensenyament no universitari (¿per què no també –i primer- a la Universitat?) per substituir-lo per un model semblant a una empresa privada on el director-empresari contracta, decideix les retribucions, etc...

No podem permetre, tampoc, que aquest model es pugui vendre com a una eina per a la qualitat del sistema. Senzillament perquè NO ES VERITAT QUE UN SISTEMA DE FUNCIÓ PÚBLICA DOCENT NO SIGUI MILLOR QUE UN SISTEMA DE CONTRACTACIÓ. França, que té un sistema de funció pública docent rígid, semblant a  l’espanyol, obté millors resultats a les proves PISA que el Regne Unit, Estats Units o Alemanya, que tenen uns sistemes semblants als que ara ens volen vendre els “experts”.

Haurem de dir clarament que un document com aquest NO POT SER LA BASE DE CAP ACORD. ÉS UNA AGRESSIÓ BRUTAL I GRATUÏTA. Podrà ser imposat, però mai podrà ser fruit d’un pacte perquè la gran majoria del professorat no estarà disposat a acceptar-ho.

En dates properes, l’Associació de Catedràtics farà un estudi i una valoració més detinguda dels documents que conformen l’anomenat “Pacte Nacional per l’Educació” i que tenen importants implicacions i conseqüències. L’estudi i la valoració aniran acompanyats de propostes més raonables, més viables, i, a més a més, legals.