De la borrasca educativa a los cielos despejados

Artículo publicado en “Diari de Terrassa”, 13 enero 1999, y en Escuela Española, Núm. 3.394, 21.1.99.

El cielo continuará hoy cubierto en toda la zona de aplicación de la Reforma educativa en Secundaria. La degradación de la Secundaria continúa intensificándose a pesar de las intervenciones voluntaristas de los profesores y, a veces, de los poderes públicos. Resulta patente que, con las debidas excepciones, los alumnos obtienen menos preparación y menos educación que las esperables y no baja el índice de fracaso escolar de la ESO aunque se rebajan los criterios de acreditación. Por otra parte, el colectivo de profesores se mueve entre la desorientación y la desmoralización pues esta  Reforma educativa, a diferencia de la tónica, gusta menos cuanto más se la prueba.

            Colectivos variados de profesores combinan la denuncia de lo anterior con las propuestas alternativas. ¿Qué han hecho al respecto los sindicatos, los parlamentarios y la Administración? Es hora de decir que las respuestas vienen siendo diferentes. Así, hay sindicatos que se han aferrado a la Reforma más ortodoxa y han negado los problemas; pero, al mismo tiempo, alguna fuerza sindical, con buenos resultados en las últimas elecciones sindicales, se ha identificado con las denuncias y propuestas del profesorado y las está llevando a todos los foros a su alcance. Los partidos parlamentarios que en su momento votaron la LOGSE no han mostrado apenas, de puertas afuera, cambios en su posición, si bien la coalición gobernante en Cataluña ha apoyado con su voto diversas mociones críticas; otras fuerzas parlamentarias han mostrado una clara receptibilidad a las propuestas de la base y las han presentado al Parlamento en forma de preguntas y mociones. La Administración autonómica, después de una etapa de negación de la realidad, aparenta un mantenimiento férreo de las consignas reformistas ortodoxas combinado con una cierta apertura a las nuevas propuestas; la Administración central, por su parte, viene mostrando mayor sensibilidad hacia las críticas de la Reforma pero, dado el entramado espeso de competencias y alianzas parlamentarias, los sentimientos se han plasmado poco en obras consecuentes. El cielo, pues, continúa cubierto; ahora bien, ¿aparece también negro el horizonte?

            Se vislumbra un horizonte de nubes y claros. Las nubes las aseguran los agentes descritos líneas arriba. Los claros proceden, de un lado, de la actuación consecuente del profesorado, que continuará denunciando lo denunciable y que puede llegar a un plante generalizado; y, por otro, de aportaciones tan importantes como la Moción aprobada el quince de diciembre por el Parlamento de Cataluña, con acuerdos que toda la ciudadanía debería conocer. Fueron aprobadas medidas de flexibilidad organizativa que permitan las asignaturas anuales en la ESO, itinerarios en el segundo ciclo, agrupaciones homogéneas flexibles de los alumnos, aulas taller con dotación para oficios y profesiones en el segundo ciclo, revisión y actualización del Decreto de derechos y deberes de los alumnos, reducción gradual de horas lectivas por tutoría en ESO y en Bachillerato y, sobre todo, acciones necesarias de reconocimiento social de la tarea docente de los profesores. Esta Moción, impensable sin los resultados de las elecciones sindicales, es aire fresco que empieza a despejar el horizonte.

            Queda, sin duda, mucho por hacer en esta línea. Los problemas de la Secundaria no son sólo de aplicación sino, sobre todo, de diseño y estructura. Lógicamente, será el diseño y la estructura lo que habrá que abordar con profesionalidad para introducir medidas tajantes de corrección. Si se continúa en el error de considerar que los problemas son de aplicación y que bastaría con inyectar más medios en el proyecto reformista, iremos hacia un inmenso despilfarro de recursos pues sería tan estéril como dedicar medios a reforzar un edificio levantado en tierras movedizas.

Las previsiones indican que mañana se iniciará una ligera mejoría por las zonas costeras y algunas franjas del interior de la Cataluña educativa; en días sucesivos los cielos se irán abriendo y el tiempo será despejado y sereno.

Isidro Cabello Hernandorena

Máster en Gestión y Dirección de Centros Educativos